7月2日至4日，來自安徽大學學生會文體拓展部的八名同學在合肥市開展了名為“托起明天的太陽——對青少年心理素質狀況的調研”的暑期社會實踐活動。同學們共分為兩組，走訪了合肥市教育局 、“徽韻”心理咨詢中心、安徽醫科大學等地。

7月2日早上八點半，我們八位同學從安徽大學出發將前往合肥市教育局以及徽韻心理咨詢公司。

7月2日9時許，第一小組的同學們乘車到達了位于美麗的天鵝湖畔的合肥市教育局，教育局領導親切接見了這群來自安大的充滿青春活力的同學。3號下午，教育局團委的張少華書記從出差地趕回，為 同學們講述了有關“5?25心靈導航團”的有關情況。張書記介紹說，心理咨詢室在初高中已十分普遍，教育機構每年都會聘任在心理咨詢方面的專業老師擔任導航團專家指導團成員，他們也希望這種規 模能盡快擴展到社區，為青少年的心理健康做出更多努力。

第二小組的同學在早上9點左右抵達了徽韻心理咨詢公司，對公司負責人進行了訪談工作。以下為我們向專家提出的部分問題：

問：老師您好，我們想了解一下您這邊咨詢的方式和人數、以及咨詢的主要問題是什么。

答：大部分為學校聯系心理機構，開設講座等，個體咨詢較少。較為普遍的是高考、中考學生考前綜合癥，學習壓力大，分數不穩定等問題。情感問題咨詢通過電話，網絡渠道較多。

問：那么較為特殊的問題有哪些呢？

答：包括一些較小的學生面對家庭矛盾，特殊人群，例如孤獨者等個例問題的咨詢。

問:不知道大學生的心理問題的程度如何。

答：較為普遍的是臨畢業時的危機感，對于自我價值實現的迷茫。不知該何去何從。環境適應能力、競爭獨立能力差，沒有足夠勇氣面對復雜多變的社會，包括情感，就業壓力，經濟問題等等。以至 于他們走不出校園，很多人就會考慮考研升學來逃避。

問：請問一下您認為人們對心理咨詢有何看法呢？

答：隨著問題的日益增多，曝光率增大，人們更多了解到一些心理問題，對于這些問題的解決，看法比較樂觀，因此更容易被大家接受。

問：對，我也認為未來心理咨詢將會是一個解決心理問題的重要發展趨勢和發展方法。您認為怎樣能讓大家正確看待這個問題呢？

答：讓更多人知道和了解各類心理問題，防止大家把一些小的心理問題夸大，加重當事人的心理陰影，導致嚴重問題。社會、公眾要加大對心理問題的關注和支持，媒體也要加大關注。其次，要增加心 理咨詢專業人才的培養，目前社會心理咨詢師人才較為短缺，閱歷不夠豐富。

問：你能給我們舉一些心理問題的典例；

1、遭排擠而產生的心理問題，較為容易形成心理陰影，孤獨。

2、當事人高傲、孤傲不與他人溝通接觸，從而形成孤獨。

3、外界的壓力，同學們的夸大，小問題被夸張成大問題，讓當事人自己產生恐懼，無法控制和解決自己的問題。

4、搞不清精神問題和心理問題的區別，經常會自己認為可能是精神問題從而混淆導致問題加重。

問：那么在您做心理咨詢過程中，具體方式的體現駛入和體現的呢?

答：首先，希望解決問題的愿望迫切的人會選擇面對面與咨詢師溝通。然后，咨詢師在與其談話過程中，通過表情，對方談話時的心理變化來發現問題，發現對方個性，從而去引導并解決問題。

最后的兩天之中，我們到安大磬苑校區以及安徽醫科大學臨床醫學院向同學們分發了共200份問卷，采用抽樣調查的方法了解大學生心理素質的現狀，并對該處心理咨詢室的負責老師進行了訪談。通 過對結果的匯總，同學們發現雖然有關方面對青少年的心理健康問題給予了很高的關注也做了很多的工作，但一些問題仍然存在。我們希望通過我們對于此方面的調查，可以向社會呼吁關注青少年心理 健康，也希望我們能夠根據調查結果提出一些切實可行的解決辦法來。

此次暑期社會實踐活動不僅增進了同學們對青少年心理現狀、心理咨詢等方面的了解，還提高了同學們的社會實踐能力以及團隊協作能力，也是大學生把書本知識運用于實踐的不二法門。