功能說明：                    

供學生實施心理健康測評，每年新生入學實施普測；

測評結果可建立心理檔案并及時危機預警。

裝修建議：                

• 墻  壁：涂料或壁紙，顏色米黃、淡藍、純白；

• 天花板：顏色與墻壁一致；

• 燈  具：燈光柔和。

• 地  板：地毯、地板磚，顏色最好和房間整體一致；

• 門  窗：無特殊要求；

 配置描述：        

1. 墻壁張貼風景掛圖 墻壁也可以懸掛手工漫畫作品；

2. 電源開關可裝飾卡通飾品；

3. 室內擺放綠植，可選寬葉、株高1.2-1.5米，營造溫馨舒適的室內環境；

4. 設置飲水機、紙杯等；

5. 懸掛鐘表，供咨詢者、輔導師查看時間；

6. 門后可以粘貼用彩紙和筆設計的卡通造型的激勵咨詢者的格言，并時常更新，在細微之處讓咨詢者感受到體貼；

7. 辦公家具顏色不要選擇暗色，應選擇顏色淡雅的家具；

8. 窗簾顏色淡雅；

9. 室內管道，電線，暖氣片等裸露物，用假花纏繞，

10. 資料柜和飲水機頂部，可適當放置吊蘭等垂吊植物。

主要設備參數

徽韻心理測量管理系統【簡稱：心理測量管理】V11.0

站群系統包含教育局心理健康網、未成年人心理健康網、各學校心理健康網、心理測量管理平臺四個子系統，各子系統間后臺管理相互關聯，數據彼此獨立，除學校個別信息外，其它資源均可在所屬區域內共享，站群系統提供教育教學資源持續更新。

系統平臺為區管理員、區教研員、學校的分管領導、心理教師、學生、家長、普通教師、輔導中心專家定制了適用專業的模塊。站群系統的權限等級分明，可根據不同身份設置不同級別的管理員，由區管理員統一分配管理。

一、基礎設置

該站群系統為B/S架構，通過MD5和加密狗硬件雙重加密，確保全員信息絕對安全。并能實時備份數據，全力支持系統信息數據的安全可靠。本站群系統的網站眉頭、版塊名稱以及網站底部相關信息可自行設計替換，系統內部可上傳視頻、圖片，輕松打造體現個性色彩的心理網站，快速搭建單位心理知識網絡平臺，建設形成具有本區域特點的心理健康網站。

（1）服務器硬件，由采購方提供，供貨方免費提供配置；

（2）加密狗，站群系統所有管理員均配有加密狗，40個為基數，若超過40只，將按照每個收取2000元費用；

（3）域名，根據每個學校情況，供貨方配合各個學校域名解析到教育局站的服務器上，若沒有域名，統一采用二級域名訪問。

二、平臺內容

（1）區心理健康網

1）校園快訊：發布教育局管轄區域內所有學校的相關心理活動的通知和新聞，可接收各學校自動推送校園心理訊息；

2）心聞熱點：展示教育局管轄區域內各學校點擊量較高的新聞排行榜，可記錄瀏覽次數并優先顯示；

3）心理專家：羅列省內、外心理專家簡介、教育局管轄區域內各學校優秀心理教師和優秀班主任老師簡介及先進事跡；

4）教育心理：包含心理辭典、學術前沿、教師心理、學生心理等內容版塊，普及專業心理知識，了解心理學發展前沿動態，分享教師心理、學生心理調查報告或論文。

5）網上咨詢：提供網上留言咨詢、來信回復和心理問題在線調查等強大后臺功能。管理員可以根據咨詢留言作選擇性回復，亦可屏蔽各類不良或非咨詢性留言。同時可根據調查目標和需求針對轄區內的心理現象或問題進行摸底調查和了解，設置IP限制，保證調查投票結果的真實性和有效性；

6）心理百科：包含視頻資料、書籍資料、心育教案、教學課件等內容，并提供下載功能，為學生心理健康教育、教師心理健康教學提供專業、豐富的心理資源；

7）互動交流：包含經驗交流、學生頻道、家長頻道、心理教師技能等版塊，經驗交流部分含職業成長、經典案例、學科滲透、課題研究等內容供教師學習；學生頻道部分含認識自我、人際關系、情緒管理、智力開發、生涯規劃、壓力應對等心理問題解析，引導學生自我成長；家長頻道含親子關系、習慣養成、感恩教育、人格培養等家庭教育內容，鼓勵家長加強對孩子的積極教育與培養；心理教師技能含團體活動課設計、個體輔導案例、沙盤游戲應用設計、心理測量設計等內容，輔助心理教師開展心理教育教學工作；

8）政策法規、教研活動：通知國家教育部、省市教育局等上級部門心理相關文件，如心理咨詢室規劃建設、心理咨詢師培訓、心理健康教育活動評比等；

9）校園直通：鏈接到教育局管轄區域內所有中小學、幼兒園等學校心理健康網站，提供快速導航和信息查詢。

（2）未成年人心理健康網

該站包含中心動態、心理新聞、輔導站心理專家、值班心理老師排班表、中心輔導室展示、心理百科、未成年心理、互動交流、下載專區、信息咨詢導航共10大板塊。

其中心理百科包含趣味心理、心理常識、心理測試、心靈探秘4個板塊，羅列心理相關的常識以及一些有趣的心理現象和趣味心理測試等內容；

未成年心理含情緒管理、人際交往、考試綜合癥、成長煩心事4個板塊，主要展示未成年在成功過程中的心理健康相關問題，便于未成年人更好的了解自己和發現自己；

互動交流包含經驗交流、學生交流、家長交流、心理教師交流4個板塊，讓學生、家長、老師以及專職心理老師都能有找到討論的話題；

下載專區包含心理課件PPT、心理教學、心理論文、心理圖片、心理團體活動方案、心理調研包含6個板塊，提供海量下載資源，可以先預覽文檔，再選擇合適的下載。

（3）各學校心理健康網

該站主要展示本校區的心理網，為本校區的學生提供心理健康服務。包含中心簡介、學校心理動態、本學校的專職心理老師、心理活動課剪影、學生相關的心理新聞、安全教育視頻、心師管理以及互動交流。

其中心師管理主要是展示學校開展的團體活動、沙盤游戲、教育教學資源、在線放松音樂、心理APP應用等教學和放松一體化應用。

（4）心理測量管理平臺

1）權限管理豐富：本系統采用當今流行的系統權限管理概念，系統管理員、咨詢師、來訪者用戶三級管理方式，且管理員可根據單位實際情況配置擁有不同權限的管理用戶。

2）心理危機預警：在來訪者進行心理普查測試后，系統會在心理普查測試后根據來訪者測試結果來綜合判定每個測試人員的心理健康狀態，并對這些測試人員進行一定的分類。心理咨詢老師可以通過多種選擇條件來篩選相應程度范圍內的測試人員群體，對有心理健康問題傾向的測試人員及時進行輔導，達到了心理輔導工作的目的。

3）心理檔案隨訪追蹤：系統可非常便捷的查詢和管理測試人員基本信息、測試人員咨詢的問題、歷次測試的報告、歷次咨詢的記錄，并能非常直觀地了解隨訪情況。

4）測驗報告自動生成：該系統的報告包括測試人員的基本信息、測試結果、分析結論、答題情況、診斷建議等。系統不僅能給出測試結果及按因子多條件查詢，還可根據結果生成測評結果圖形，心理老師一看就知道被測者的哪個因子指標異常。

5）統計分析靈活：心理老師可以通過性別、年齡、來源地、組織結構等多種組合條件來選取樣本，進行整體狀況查詢及數據分類檢索、統計分析。

6）預約咨詢管理：測試人員和咨詢老師可以通過網絡隨時在線交流，測試人員之間也可任意溝通，但測試人員所發布的留言必須經過管理老師的審核才能發布。

7）測試人員信息管理：系統可靈活的對測試人員基本信息進行設置，測試人員信息亦可通過管理后臺批量導入或直接注冊并通過管理老師審核通過生成。

8）量表開放管理：管理員在管理后臺可隨時對測試人員所查看測試的量表進行控制，決定是否開放給測試人員。若某個量表不予以開放，則測試人員在自己登陸界面中看不到該量表。

9）導入導出方便快捷

管理員（或心理咨詢師）可以通過系統提供導入用戶數據的功能，將測試人員的基本信息和單位的組織機構信息批量導入，并同時生成系統的單位組織架構，方便使用者對系統進行初始化設置。系統提供全面的導出功能，在需要導出數據的情況下，系統可以將用戶測試結果全部導出到excel表格，方便用戶查看以及方便用戶使用其它軟件進行輔助工作。

10）心理放松：包含多項視頻放松和音樂放松資源，受測者可在咨詢師的指導下跟隨視頻或音樂進行自我放松訓練，調整心理狀態。

11）心理資源：包含心理教學、心理論文、心理圖片、心理調研等心理資源，支持心理咨詢師在線學習，下載資料。同時可以整理統計轄區內心理測量分布及結果，完成線上調研活動。

12）系統中含有大量的心理測評量表，如中學生心理健康量表、考試焦慮測驗（TAI）、學習障礙篩查量表等學生專用類量表；焦慮自評量表（SAS）、抑郁自評量表（SDS）、癥狀自測量表-SCL90 、自殺態度問卷等心理健康類量表；明尼蘇達（MMPI）多項人格測試、艾森克人格問卷、卡特爾16項個性因素測試等人格測試類量表；家庭環境量表、生活滿意度指數量表、家庭功能評定等家庭心理類量表；Rutter兒童行為量表（父母）、Rutter兒童行為量表（教師）、兒童孤獨癥評定量表等兒童心理類量表；UCLA孤獨量表、情緒-社交孤獨問卷、自卑感量表（FIS）、青少年生活事件量表、艾森克情緒穩定性測驗、人際關系綜合診斷量表等人際交往類量表；韋氏成人智力測驗、瑞文推理測驗標準型等智力測驗類量表；霍蘭德的職業能力傾向測試量表、霍蘭德職業傾向測驗量表等職業傾向性量表。總計80余套專業心理量表，適用于各類人群、各類心理問題。

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