9月10日——第30個(gè)教師節(jié)，天空早早的飄起了大雨，應(yīng)夢(mèng)園小學(xué)一年級(jí)班主任吳老師的邀請(qǐng)，安徽徽韻心理咨詢部主任胡君鈴老師走進(jìn)這個(gè)成立只有一個(gè)多星期的新家庭里，為49名剛剛 從幼兒園大班踏入一年級(jí)的小學(xué)生開展為期半天的團(tuán)體輔導(dǎo)，旨在營造一個(gè)快樂、團(tuán)結(jié)、自信的班級(jí)氛圍，使全體新生通過參與活動(dòng)與分享，學(xué)會(huì)積極適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)會(huì)正確與同伴和諧相 處，提高個(gè)體的心理健康水平，促進(jìn)班集體健康有序地發(fā)展。

這次活動(dòng)也得到了學(xué)生家長的大力支持，家長們精心為孩子設(shè)計(jì)的個(gè)性胸貼，活動(dòng)全程的溫暖相伴……為這次活動(dòng)的成功開展做了很好的鋪墊，但是面對(duì)約束性較低、規(guī)范意識(shí)尚未形成的 小學(xué)生，需要的不僅僅是個(gè)人的氣場更重要的是交流的技巧。

一開始的約定俗成，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，胡老師實(shí)施及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰措施，如果表現(xiàn)好就在原有的六個(gè)游戲中加三個(gè)游戲，如果表現(xiàn)不投入就減到三個(gè)游戲。小小的約定貫穿著 全過程，當(dāng)然細(xì)節(jié)的設(shè)置也是胡老師醞釀已久，一個(gè)簡單的手勢(shì)讓每個(gè)孩子記住團(tuán)隊(duì)的歸屬性，自我介紹是每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特標(biāo)簽，他們按照順序有條不紊的向小伙伴們介紹著自己，自信、陽 光、友愛！

孩子的反應(yīng)能力是每個(gè)大人所無法企及的，那反向反應(yīng)能力呢？《大西瓜、小西瓜》的游戲讓孩子們專注于自己的聽覺與手勢(shì)，可愛的表情折射著他們對(duì)游戲的喜愛；《羊村的故事》考察 的是孩子們注意力的集中度，現(xiàn)場的歡聲笑語以及隨意的席地而坐，這便是孩子的天性；《找朋友》是胡老師特意為孩子們準(zhǔn)備的獨(dú)具特色的小游戲，希望他們能更快融入這個(gè)新集體；游戲 《碰碰車》就是給優(yōu)勝一方的獎(jiǎng)勵(lì)，但是過程中是胡老師啟發(fā)孩子們?nèi)绾翁幚砗屯瑢W(xué)之間的矛盾……

伴隨著一首節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂響起，由班主任吳老師做為的火車頭以及全體的孩子們組成的小火車在活動(dòng)現(xiàn)場啟動(dòng)了，讓我們拍拍手跺跺腳，幸福的磁場頓時(shí)環(huán)繞在全場……那一曲歡快的 《小蘋果》讓幸福來得更流暢了，盡情地唱出孩子心中的歡樂，孩子們隨著歌聲肆意的舞蹈，慢慢拉下活動(dòng)的帷幕。

兩個(gè)小時(shí)的陪伴，讓一組圖片帶回我們走進(jìn)孩子的樂園。

分組結(jié)束了，自我介紹呢？

《大西瓜小西瓜》你看，我們很厲害哦！

哈哈，我是一只羊，像不像啊？

碰碰車開起來了，如果和其他小朋友有摩擦，我們?cè)撛趺刺幚砟兀课覀冋诜窒怼?/span>

我們班的小火車，感謝吳老師帶領(lǐng)我們開啟我們真正意義上的學(xué)生生活，我們會(huì)使我們的小火車一路向前的！

最后，謝謝胡老師兩個(gè)小時(shí)的用心陪伴，其實(shí)，我們已經(jīng)把你當(dāng)成了我們的大朋友了，我們很喜歡你，真的舍不得你！

…….

快樂的瞬間遠(yuǎn)不止這么多，寫到這里，回憶還在繼續(xù)，我突然想到一句話：“在游戲的世界里，感受最多的是誰？是最把游戲當(dāng)真，最投入的人。而孩子就是這樣的人！“所以我想不要問 孩子，你們收獲了多少，而是從他們的表情，他們的投入程度，他們的熱情，印證著這兩個(gè)小時(shí)心理團(tuán)體活動(dòng)的效果！

第30個(gè)教師節(jié)，這是徽韻心理送給夢(mèng)園小學(xué)的禮物，孩子們的健康快樂的成長應(yīng)該是送給老師最好的禮物，希望禮物的力量一直延續(xù)，在夢(mèng)園小學(xué)的土壤上開出花兒。

徽韻心理：張小麗