8月25日至26日，為期兩天的廬江縣專職心理老師崗前培訓在安徽徽韻心理咨詢有限公司本部心理繼續教育室順利開展。50名專職心理老師齊聚一堂，培訓以線上線下同步的形式進行，為老師們開啟了心理健康教育工作的全新起點。

開篇明向：錨定心育責任與方向

培訓伊始，廬江縣教體局安全科程愛武主任為活動開場。她首先對各位老師正式加入廬江縣心理健康教育項目團隊表示歡迎，隨后結合心育工作的核心要求，提出了五點關鍵意見與要求：

提高站位，切實增強工作的責任感和主動性，將心育工作放在教育全局中審視；加強學習，全面提升心理服務能力與課程實效，以專業能力支撐課堂質量；聚焦重點人群與關鍵節點，提升心理工作針對性和有效性，精準回應學生需求；規范心理輔導，強化過程管理與倫理意識，守住心育工作的專業底線；加強自我成長，保持專業與心態的持續提升，以積極狀態陪伴學生成長。程主任的分享為老師們明確了工作方向，也讓大家深刻感受到心育工作的責任與價值。

互動破冰：在團體輔導中凝聚心力量

培訓第二項，徽韻心理咨詢部講師余露露帶領老師們開展了以“從心開始，攜手同行”為主題的團體心理輔導。活動形式豐富多樣，從趣味互動到深度交流，一步步拉近了老師們之間的距離。最后，在充滿療愈感的繪畫“曼陀羅”活動中，團體輔導落下帷幕。這場活動不僅讓老師們快速互相認識、融入團隊，更以直觀的形式，讓大家親身體驗到團體心理輔導的開展邏輯——為老師們后續在學校開展同類活動提供了生動示范。

經驗傳承：從課堂到實務的干貨分享

“如何上好一節心理課？”這是許多新入職心理老師的核心困惑。廬江縣城關小學專職心理教師王燦老師憑借扎實的心理課堂功底，圍繞這一主題展開深入分享。她結合具體課例，拆解了心理課的設計邏輯、互動技巧與效果落地方法，讓老師們對心理課堂有了更清晰的實操認知。

緊接著，廬江縣實驗初中（北區）王佳佳老師聚焦“心理老師的具體工作開展”，毫無保留地分享了工作內容、日常流程與實用小技巧——從學生個體輔導的銜接，到校園心理活動的策劃，再到家校溝通的要點，干貨滿滿的內容讓老師們直呼“實用”。兩位老師分享結束后，現場交流氛圍熱烈，大家主動提問、交換思路，形成了良好的學習互動氛圍。

實戰賦能：聚焦心理危機識別與干預

培訓第四項，中國科學技術大學附屬中學李文賀老師帶來主題為《育心藝術——學生心理問題與心理危機識別實務》的分享，成為本次培訓的“高光環節”。李老師以“現場感受”為切入點，先邀請每位老師分享當下的情緒與體會，在“感受被看見”的溫暖氛圍中自然引入“心理危機干預”主題。隨后，她采用“項目制”分組形式，為各小組布置不同實踐任務，引導老師們從“心理危機的概念、分類、原則”逐步深入到“具體實踐步驟”。

這種沉浸式、實踐式的培訓方式，讓現場氣氛持續高漲，每位老師都全情參與其中。直到分享結束，大家仍意猶未盡，紛紛表示對學生心理危機識別與干預有了更系統、更落地的認知。

收尾寄望：資源加持，共赴心育新程

培訓接近尾聲時，徽韻心理總經理孫超全送上了對心理老師的期待與關懷。他特別分享了徽韻心理線上的心理課程與培訓資源——這些資源涵蓋心理咨詢理論知識、抑郁焦慮診斷、家校共育等多個主題，為老師們后續的專業成長提供了全面支撐，助力大家補充更系統的心理知識。未來這些老師將攜所學在廬江縣心理健康教育中守護學生心靈。